Tematyka kompleksowa – PAŹDZIERNIK:

1. Dary jesieni.

2. Naukowa karuzela o mrówkach(metoda projektu).

3. Wielkie muzykowanie.

4. Podróż w przeszłość.

Zadania dydaktyczno-wychowawcze:

– rozpoznawanie i nazywanie wybranych banknotów będących w obiegu w Polsce

– poznanie terminu „oszczędzanie”

– układanie i uzasadnianie własnego planu działania prowadzącego do zakładanego rezultatu

– rozwijanie umiejętności traktowania błędów jako naturalnego elementu uczenia się i podejmowania próby poprawy

– podejmowanie prób samodzielnego znajdowania odpowiedzi korzystając z dostępnych źródeł , takich jak książki, ilustracje, obserwacje lub rozmowy z dorosłymi

– analizowanie informacji oraz porównywanie ich z własną wiedzą i doświadczeniem

– wielozmysłowe poznanie darów jesieni

– poznanie budowy anatomicznej mrówki

– zrozumienie organizacji życia w mrowisku i ról pełnionych przez poszczególne grupy owadów

– wdrażanie do dokumentowania zdobytej wiedzy

– rozwijanie umiejętności współpracy

– płynne i wyraźne recytowanie wiersza

– kształtowanie słuchu fonematycznego[analiza i synteza głoskowa(6l) oraz sylabowa(5l)]

– poznanie dawnych przedmiotów codziennego użytku i porównywanie ich z rzeczami współczesnymi

– rozpoznawanie i utrwalanie liter: O,A, U, M (6l)

– poznanie liter: T, L, I, E,

– podejmowanie prób czytania prostych wyrazów oraz krótkich tekstów dostosowanych do wieku(6l)

– rozwijanie umiejętności rozróżniania strony lewej od prawej(6l)

– stosowanie liczebników porządkowych, w celu wskazania miejsca przedmiotu(6l)

– poznanie zapisu cyfrowego liczby 2, kreślenie liczby po śladzie

– rozwiązywanie prostych zadań tekstowych

– tworzenie i kontynuowanie złożonego rytmu(6l)

– odtwarzanie rytmu za pomocą liczmanów, klocków, kolorowych pasków papieru

– dostrzeganie stałego następstwa dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia i miesięcy

– wysłuchiwanie rytmu bicia własnego serca i pokazywanie go ruchem ciała

– rysowanie szlaczków wg wcześniej wysłuchanego rytmu

– śpiewanie piosenek z podziałem na zwrotki/refren

– klasyfikowanie instrumentów do grup: perkusyjnych, smyczkowych i dętych

– poznanie terminów: „piano” , „forte”, „dur”, „moll”(6l)

– rozpoznawanie brzmienia oraz wyglądu podstawowych instrumentów perkusyjnych

– tańczenie z przyborem zgodnie z pokazem nauczyciela

– badanie i porównywanie różnych materiałów pod względem ich właściwości

– budowanie prostego obwodu elektrycznego(pod nadzorem)

– rozpoznawanie i nazywanie różnych urządzeń zasilanych energią

– rozpoznawanie urządzeń cyfrowych i określanie do czego służą

– poznanie podstawowych zasad higieny cyfrowej

– doskonalenie sprawności mięśni palców i nadgarstka poprzez różne działania plastyczne.